11月22日，美术学院邀请广州美术学院吴慧平教授作题为“书法与审美判断力培养”的线上专场学术报告会，此次学术讲座作为学校美育讲坛的第六场。美院师生、校外美育浸润计划基地的中小学教师代表以及全校近300名师生线上参加。
吴慧平对书法艺术有着独特的见解。他以“这个时代究竟需要什么样的书法教育”为主题，由古文字学入手旁征博引，从书法教育与审美判断力、美术教育与美育、审美判断力的丧失、审美判断力与中国文化哲学、审美判断力与视觉思维、审美判断力与文化自信等方面进行阐述。他指出，审美教育的缺失会导致判断力的缺失。吴慧平从古今中外、横向纵向地介绍了书法在各个时代背景下的不同表现形式与特点，从书法表现的结构、章法、气韵、意境等“实”“虚”方面作了详细讲解。他还结合史实讲述了王羲之作品《兰亭序》的出世、扬名、辗转流传、摹拓、殉葬等各阶段的传奇历程，详细分析了《兰亭序》不同摹本的笔锋、笔势、笔画、篇章布局等特征。
最后，他结合王羲之作品《十七帖》的字体特征以及“指鹿为马”“莫须有”“金缕玉衣事件”等以假弄真的事例，阐明了自己对流传至今的《兰亭序》真伪的见解：《兰亭序》事件是唐太宗为了树立书法领域新偶像，而进行的一次有组织有预谋的‘造星运动’。吴慧平从《兰亭》异文、推崇王羲之的原因及必要性、贞观年间的法书征集及鉴别工作、《兰亭序》走向神坛、唐人伪造《兰亭序》的可能性等各方面进行了详细的论述。
吴慧平强调，在审美时代的书法教育，我们要从技法教育的误区中走出来，从识字教育的过程中走向书法的宙美教育，从文化传承教育的旧观念中跳出来，真正让书法教育为育人服务，为提升个人的艺术素养、审美情操服务，最终促进人的德智体美劳全面发展，把书法教育重新带回到中国传统的“书如其人”的文化观念中来，回到文化自信的路途上来。也就是说书法教育不仅是美育教育，而且也是德育教育。在美育的时代背景下，真正的书法教育应该注重于审美判断力的培养，注重传统文化与中国式审美的熏陶及视觉思维的训练，这样才能在书法教育中培养出充满文化自信、全面发展的人才。
吴慧平还和师生进行了线上互动，回答了同学们在书法教育和学习等方面的问题，希望师生们不断提升对书法的认识，深刻理解书法在修身养性、锻炼意志、提高境界和教书育人等方面的重要作用。
供稿：美术学院
编审：张建军、胡荣